Illizi - Rentrée scolaire 2023-2024 : Réception de plusieurs structures

Plusieurs structures scolaires, tous cycles d’enseignement confondus, seront réceptionnées dans la wilaya d'Illizi au titre de la rentrée 2023-2024, a-t-on appris hier auprès de la direction locale des équipements publics (DEP).
Parmi ces installations, dont les chantiers enregistrent un «avancement appréciable», figurent un lycée de 800 places pédagogiques, un demi-pensionnat et une unité de dépistage et de suivi (UDS) au niveau du collège d’enseignement moyen (CEM-Messaoudi-Cheikh) implantés dans la localité de Belbachir au chef-lieu de wilaya, a précisé le directeur du secteur, Ahmed Hadji.
Le secteur de l’éducation dans cette wilaya de l'extrême Sud-est du pays sera doté, au titre de la prochaine rentrée, d’un CEM (base 6) au quartier Errimel, alors que l’école primaire d’OuankerbiBachou à Ain El-Kourse a bénéficié d’un projet de réalisation d’une cantine, deux classes d’extension et une UDS, a-t-il dit.
En outre, le CEM colonel Lotfi sera doté lui aussi de quatre classes d’extension, au moment où les travaux sont en cours de réalisation d'une cantine scolaire au profit de l’école primaire Khomaya-Mohamed à la cité El-Wiam dans la commune d’Illizi, selon le même responsable.
Parallèlement, une série d’opérations de réhabilitation et de restauration ont été retenues en faveur de certains établissements éducatifs à travers la wilaya, a fait savoir M. Hadji, signalant que ces opérations consistent notamment en la restauration des murs, la réfection de la peinture, la rénovation du réseau d’assainissement et le raccordement de ces établissements à la fibre optique.
Ces projets permettront d'améliorer la qualité de l'enseignement et résoudre le problème de la surcharge des classes dans les structures pédagogiques, a-t-il souligné.
Dans le cadre des préparatifs de la prochaine année scolaire, une commission de wilaya, composée de représentants du secteur de l’éducation et acteurs concernés, s'engage à effectuer des visites de terrain dans les établissements éducatifs dans les régions enclavées pour s’enquérir de leurs besoins et relever les lacunes en matière de restauration et de transport scolaires notamment.

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