Plus de 40 000 élèves sont accueillis dans 242 établissements et 1 622 classes adaptées, renforcés par une trentaine d’annexes.
C’est depuis l’école des enfants non-voyants d' El-Achour (Alger) que la ministre de la Solidarité nationale, de la Famille et de la Condition de la femme, Soraya Mouloudji, a donné, hier, le coup d'envoi de l'année scolaire 2025-2026, pour la catégorie des enfants à besoins spécifiques.
La ministre a, dans une déclaration à l’APS, affirmé que tous les moyens matériels et humains avaient été mobilisés, afin d'assurer une rentrée scolaire dans les meilleures conditions au profit de plus de 40.000 élèves à besoins spécifiques, scolarisés dans 242 centres et écoles, en sus de 30 annexes, dont 11 nouvelles pour cette année. En tout et pour tout, un total de 1.622 classes spéciales sont ouvertes au titre de cette année scolaire.
La même responsable a, en outre, indiqué que le secteur avait lancé précocement les préparatifs de la rentrée scolaire, en élaborant un guide spécial unifié comprenant les procédures à suivre et les mesures prendre. À l'issue de la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire, Mme Mouloudji a visité l'école primaire Sidi Yahia 2 et le Centre psychopédagogique pour enfants déficients mentaux situé à Birkhadem (Alger). La ministre a fait part de la mobilisation de pas moins de 15.000 encadreurs, un staff pluridisciplinaire, chargé d’améliorer l’accompagnement de ces élèves.
La ministre a également annoncé la confection du premier livre de langue anglaise en braille, et ce, conformément aux instructions du président de la République, Abdelmadjid Tebboune. Dans ses orientations, le Président Tebboune, n’a eu de cesse d’ordonner des mesures claires et résolues, pour inscrire les personnes en situation de handicap au cœur des politiques publiques nationales. Dans ce sillage, la loi n°25-01 du 20 février 2025, relative à la protection et à la promotion des personnes en situation de handicap vient renforcer les mécanismes de prise en charge et de soutien dédiés à cette catégorie. Cette loi constitue une importante avancée dans le processus «d’inclusion et de justice sociale», traduisant ainsi la conviction profonde du chef de l’État, qui fait de la protection et de la promotion des personnes vulnérables un axe structurant de son projet national. Sur ce même registre, l’article 19 de la même loi stipule que les enfants ayant des besoins spécifiques doivent bénéficier d'une prise en charge précoce, notamment l’éducation et l’enseignement préparatoire, et ce, par l'utilisation de méthodes et de techniques appropriées.
Leur droit à l'éducation et à l’enseignement doit être, poursuit l’article, garanti sans discrimination et sur la base de l'égalité des chances, à travers le soutien pédagogique adapté et la mise en place des mécanismes nécessaires adaptés et des mesures d’aménagements raisonnables. Enfin, et pour rappel, trois nouveaux centres spécialisés dans la prise en charge des enfants en situation de handicap mental sont entrés en service, depuis hier à Alger.
S. K.
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La rentrée en chiffres :
- Le nombre d’élèves ayant rejoint, hier, les bancs de l’école s’élève cette année à 12 millions, dont un peu plus d’un million de nouveaux inscrits.
- En termes d’infrastructures, 30.000 établissements scolaires sont recensés à travers le pays, renforcés par 464 nouveaux établissements qui entrent en fonction cette année, et répartis sur 272 écoles primaires, 132 CEM et 60 lycées.
- Le programme de 2025 prévoit la réalisation de 600 salles d'extension, 196 CEM et 70 lycées, dont les travaux seront lancés au cours de cette année scolaire.
- Un concours de recrutement de 45.000 enseignants, ouvert aux titulaires de diplômes en relation directe avec les spécialités dont le secteur a besoin, est prévu d’ici la fin de l’année en cours, en sus de 24.000 postes administratifs.
- Plus de 82.000 enseignants contractuels ont été intégrés dans des postes permanents.
- Pour les personnes aux besoins spécifiques, 40.000 élèves ont rejoint les bancs de 242 établissements spécialisés et 19 annexes pour un total de plus de 1.620 classes spéciales.
- 15.000 encadreurs pluridisciplinaires composent l’encadrement pédagogique des personnes aux besoins spécifiques.
